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    教學活動

    教學督導工作規程

    瀏覽:|更新:2019-5-24 9:48:18

    鄂州電子科技學校教學督導工作規程

    (新增討論稿)

    為建立和完善我校教學質量管理和監控體系,加強教學過程質量管理和對教學質量的監控力度,做好教學督導工作,提高教學質量,為考核提供依據,特制定本規程。

    一、教學督導對象

    學校全體任課教師(包括兼職教師和外聘教師)。

    二、教學督導組織

    教學督導組織為課程改革與教研督導領導小組,由教學副校長任組長,教研督導室主任為副組長,督導成員包括教務科科長、學生科科長和各教研室主任。

    三、教學督導職責

    1.有計劃地深入教學第一線調查研究,收集各方面有關教學工作的意見,開展教學巡視和檢查,發現問題及時向學校主管部門提出意見和建議,總結推廣好的教學工作經驗。

    2.參與教學過程的常規檢查,重點檢查學期授課計劃、教案、課堂教學效果和考試考查等工作。

    3.完成學校安排的專項檢查或調研活動。

    4.參與教師課堂教學質量評價工作,特別關注學生評價中有爭議的教師所擔任的課程;參與評優、晉職和評獎等工作。

    5.教學督導員應恪守職業道德和組織紀律,對督導對象的評價結果,必須通過正式渠道向學校領導或相關部門反映,不得私自外傳。

    四、教學督導的原則

    1.科學性原則。樹立科學態度,堅持科學標準,遵循教育教學規律和教學規范,嚴謹科學地開展工作。

    2.客觀性原則。以客觀事實和客觀過程為依據,堅持公開公正公平的立場,對學校教學及管理過程中的各種情況進行實事求是的分析評價。

    3.督導與考核相結合的原則。一方面督導的過程與考核的過程相統一,另一方面要充分發揮考核評價的督導價值。

    4.“以人為本”的原則。充分發揚民主,尊重全體教師的勞動和民主權利,善于聽取各方面意見,應用科學評價方法調動全體人員的積極性、主動性和創造性。

    5.反饋原則。將督導過程中發現的情況和問題及時向相關教師和部門反饋。

    五、教學督導內容與方法

    1.教學常規評價:主要評價教師教學態度、職業道德與責任心、教學計劃執行情況、教案、聽課評課與作業批改等。

    教學常規評價方法主要包括學生評價、教研組評價和督導與上級評價三個部分。

    學生評價采用學生網上評教的方法,通常在期中教學檢查期間進行。滿分為100分,一共分四大項20小項,占總評30%。 該項得分在70分以下的教師將進入糾正與預防程序,由相關的教學督導領導小組成員負責談話。

    教研組評價采用書面評分的方法,由相關的學科組長書面填寫《教學質量綜合評價表(教研組用)》,并在學期末上報教研督導室。滿分為100分,一共分四大項20小項,占總評30%。

    督導與上級評價采用書面評分的方法,由相關的教研室主任擔任督導員并書面填寫《教學質量評價表(督導用)》,并在學期末上報教研督導室。滿分為100分,分四大項,占總評40%。

    2.教學實績測評:主要是教師指導學科和技能大賽獲獎,教師輔導高考和各類考證的實績。教學實績由各教研室在學期末匯總上報教研督導室,在下一年教師節大會上予以表彰,并記入教師業務檔案。

    六、本規程即日起執行,由教研督導室負責解釋。

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