第一部分 發展概述 PAGEREF _Toc15466 \h 2

1.1院校簡介 PAGEREF _Toc7592 \h 2

1.2辦學條件 PAGEREF _Toc18583 \h 4

1.3設備設施 PAGEREF _Toc17574 \h 5

1.4辦學成果 PAGEREF _Toc29649 \h 11

第二部分 學生發展質量 PAGEREF _Toc28282 \h 12

2.1黨建引領 PAGEREF _Toc20332 \h 12

2.2立德樹人 PAGEREF _Toc15743 \h 14

2.3在校體驗 PAGEREF _Toc30077 \h 17

2.3.1德育工作情況 PAGEREF _Toc26642 \h 17

2.4就業質量 PAGEREF _Toc7453 \h 20

2.5技能大賽 PAGEREF _Toc585 \h 20

第三部分 教育教學質量 PAGEREF _Toc1481 \h 21

3.1專業建設質量 PAGEREF _Toc25202 \h 21

3.2課程建設質量 PAGEREF _Toc22124 \h 22

3.3教學方法改革 PAGEREF _Toc24143 \h 24

——教師隊伍建設案例 PAGEREF _Toc22049 \h 26

3.4教材建設質量 PAGEREF _Toc21429 \h 29

3.1情感特點 PAGEREF _Toc32524 \h 30

3.5數字化教學資源建設 PAGEREF _Toc31332 \h 33

3.6師資隊伍建設 PAGEREF _Toc1395 \h 34

第四部分 國際合作質量 PAGEREF _Toc22174 \h 38

第五部分 服務貢獻質量 PAGEREF _Toc4779 \h 38

第六部分 政策落實質量 PAGEREF _Toc517 \h 41

6.1政策落實 PAGEREF _Toc631 \h 41

6.2學校治理 PAGEREF _Toc24972 \h 41

6.3質量保證體系建設 PAGEREF _Toc32578 \h 42

第七部分 面臨挑戰 PAGEREF _Toc8371 \h 43

7.1存在的問題 PAGEREF _Toc2646 \h 43

7.2改進措施 PAGEREF _Toc27261 \h 44

第一部分 發展概述

1.1院校簡介

鄂州電子科技學校是由鄂州市教育局批準成立，湖北省教育廳備案以技能高考、體育藝術高考升學和準軍事化管理為特色的中等職業學校。學校秉承“求實、創新、厚德、篤學”的校訓，全面貫徹落實黨的教育方針，以培養服務社會的高素質技能型人才為己任，并依托準軍事化管理和人性化教育相結合的雙軌管理機制的特色辦學。

學校位于光谷東的鄂州市葛店國家經濟開發區創業大道佳園路198號，毗鄰武漢未來科技城，周圍高校林立，高新企業環抱，地鐵11號線、城際交通樞紐的腹地，交通十分便利。學校占地約60畝，建筑面積25125萬平方米。學校辦學實力雄厚，教學設施先進、齊全。圖書館藏書5萬余冊（含電子圖書），擁有校辦實習車間多個，校外實習實訓基地多個，各類專業實驗實訓室6個，計算機房5，多媒體教室30個，計算機約300臺。建有校園wifi網絡、多媒體教學和監控系統，足球場1個，籃球場3個，羽毛球場2個，乒乓球場2個等。

學校開設的專業有：城市軌道交通運營管理、計算機應用、電子商務、數字媒體技術應用、舞蹈表演、繪畫、運動訓練、汽車運用與維修、旅游服務與管理、老年人服務與管理(護理方向技能高考班)等多個專業和方向。學校重視高考且師資力量雄厚，在職教師中，中高級教師(教授級高工)占20%，本科和研究生教師占95%，雙師型占70%，嚴抓教學質量，讓畢業生上優質大學更輕松。

學校秉承”求實、創新、厚德、篤學"的校訓，全面貫徹落實黨的教育方針，以實施人才興校、管理強校、質量立校、特色彰校為戰略，并依托準軍事化管理和人性化教育相結合的雙軌管理機制，為打造在區域內乃至全國“準軍事化管理、育技術型人才”的特色職業技術學校而努力奮斗。

1.2辦學條件

學校2020級學生452名，2021級學生284名，2022級學生221名，實際在校學生總數950名，鞏固率66.01％。

學�？傉嫉孛娣e約92000平方米。東校區占地面積為：57276平方米，建筑面積為25125.34平方米。隨著學校不斷發展，考慮到未來三年的發展計劃，在此情況下，我校與僅一里之遙的武漢翼達建設服務股份有限公司簽訂長期租賃協議，作為鄂州電子科技學校分校（西區教學部），西校區校舍占地面積約34000平方米。

學校所有教室配備了多媒體教學設備。實訓室有：機電實訓試驗室、數控實訓試驗室、精工實訓室、數控編程機房、計算機實訓室、汽修實訓室、圖書室、閱覽室、舞蹈表演室、美術繪畫室、體育器材室、兵乓球室、學術報告廳等多個功能室。運動場地有：300米田徑場、3個籃球場、3個羽毛球場，室外乒乓球場等。教育教學設備及生活設施一應俱全。從2021年至今，我校積極推進校園文化建設，營造美麗校園環境。投入資金數十萬元，用于打造“花園式”學校。從花木的品種、花卉花期及顏色層出和植物賦予的寓意，精心設計，逐步實現綠色校園，花園學校。一年來學校在原有的辦學條件基礎上，一期投入建設資金近270萬元用于西校區教學樓、教室升級改造、裝修裝飾。為學校穩步持續發展奠定了堅實的基礎。

1.3設備設施

近三年辦學投資總金額429.04萬元，學�，F有紙質圖書和電子圖書36500 冊，生均 30冊。

1.4辦學成果

1.4.1在學校領導的正確指導下，我校堅持不懈落實疫情防控常態化相關工作，由學校辦公室牽頭，學工處、總務處緊密配合實施。截至12月底，我校各項疫情防控工作平穩有序進行，全年度無一例密接人員，確保了學校的教育教學正常開展，受到了上級主管部門的一致好評。

1.4.2根據市教育局年終反饋，我校2021年度無一例投訴、舉報的情況，得到了市教育局主要領導的表揚。

1.4.3成功舉辦多個專業的技能培訓和資質認定；成功申報新增專業若干個。

1.4.4學校一舉通過年度綜合目標考核和教育教學質量檢測。

1.4.5成功舉辦學校秋季運動會、各學科比賽，各專業競賽活動。

第二部分 學生發展質量

2.1黨建引領

堅定正確辦學方向。加強黨對學校的全面領導，牢固樹立“四個服務”宗旨意識，把堅持馬克思主義指導地位、貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務等要求覆蓋到辦學治校各領域、貫穿于教育教學各環節、融入進人才培養各方面，體現到高水平中職院校建設方案、事業發展規劃、人才培養方案、學科建設方案、師資隊伍建設計劃等全過程全方位，確保我校始終是培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。

全面強化政治建設。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”，推動黨員教師深刻領悟“兩個確立”，用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。持續鞏固深化主題教育成果，深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，與黨史學習教育常態化長效化緊密結合，確保黨的二十大精神落地生根、開花結果。

根據市委組織部和市民辦教育行業黨委要求，深入落實“三會一課”及每月主題黨日活動。組織學習省市相關文件，如傳達省委書記王蒙徽在全省疫情防控工作電視電話會議精神及市委書記孫兵在市委 2022 年人才工作會議上的講話精神、認真學習省委書記、市委書記在全省、全市黨員干部下基層察民情解民憂暖民心實踐活動動員大會上的講話精神、孫兵書記在全市學習貫徹黨的十九屆六中全會精神培訓班的講話精神等。今年3月，組織開展2021年度組織生活會，全體黨員按黨小組分組開展批評與自我批評，要求全體黨員對照黨章和入黨誓詞，對照身邊先進典型，聯系實際，查找在政治、思想、學習、工作、能力、作風等方面的問題和不足，并做自我剖析。5月份傳達學習了《市教育系統作風建設“三問三治三提升”行動方案》的通知精神，全體黨員、入黨積極分子填寫“三問三治三提升”問題清單，要求大家對照黨性原則問初心，對照時代要求問擔當，對照上級部署問作為，并進行整改，在規定的時間內上交黨支部。扎實推進“我為群眾辦實事”活動。在致全體黨員、入黨積極分子關于疫情防控的倡議書中，引導大家做好“領頭雁”、發揮模范先鋒作用，積極開展“一對一”下沉聯系工作（一個黨員聯系一個班級，下沉到學生宿舍），關心、關懷、關愛學生的學習和生活問題，在有需要的時候，踐行“我留下”“我先上”“我能行”的擔當，切實做到一個黨員一面旗幟。

2.2立德樹人

全方位推進德育工作，堅持把“立德樹人”作為學校德 育工作的根本任務，因勢利導營造和諧育人環境。充分利用主題班會、國旗下講話、校園廣播、新媒體等，加強學生在校園安全、校園欺凌、校規校紀、文明禮儀、誠信友愛、防電信詐騙、吸煙危害健康、弘揚傳統文化、不過洋節日等，對學生進行多方面教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

開展形式多樣的主題教育。多渠道、多層次的開展主題教育活動，通過開展“每周思想教育”班會，“誠信、感恩、奮斗”主題教育，進一步加強學生養成教育，通過各種體育運動，如組建體育運動隊、舉辦運動會、上好軍體課等，從而引導學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”。通過舉辦開學典禮暨軍訓匯演大會、班主任每周堅持上好思政課和“強國有我”的主題班會，培養學生愛國、愛校的好品質。5月20日，我校舉辦以“五育并舉培養新時代技能人才”為主題的軍事技能大賽。賽場上，整齊的步伐氣宇軒昂，嘹亮的口號勢破云霄，過硬的素質展現了電科學子良好的軍事素養和昂揚的精神風貌。湖北電視臺教育頻道對此次活動進行了專題報道。學校團委組織團員代表和教職工到葛店開發區夏家榜抗日烈士紀念碑舉行“緬懷革命先烈，傳承革命精神”祭掃烈士陵園活動。學校通過“青年文明號”創建活動，把思政課貫穿于課堂教學、日常管理，利用國旗下的講話、主題班會、校園廣播、宣傳櫥窗等，加強對學生進行思想品德教育和愛國主義教育。

增強我校學生國防意識。積極開展形式多樣的高中國防教育活動，包括向邊防英雄學習、參與植樹節、最美教室評比、國防安全教育、逃生演練等活動,這些活動增加了學生之間的友誼，并加深學校各部門內部的合作性，每次的活動也都在各部門的配合下，有條不紊的進行著。優化學生日常訓練內容與形式，探索日常訓練與性格教育相結合，培養學生頑強拼搏、不屈不撓、不怕困難的精神。

健全完善學生工作制度。實施事務管理“標準計劃”，按照實際情況的需求，加強我校學生團體管理，要求學生會、糾察隊、社團等工作制度化、程序化、規范化、科學化、信息化建設。進一步建立健全規章制度，完善預警機制，健全重大突發事件處置預案，梳理常規工作流程、方法和要求，提高學生工作的程序化和透明度。

4.完善資助體系。不斷完善以國家獎、助學金為主的“獎、助、補、減、免”多元化資助育人工作體系。要求班主任時刻掌握學生動向，班主任與學籍管理員須緊密協作，及時處理異動情況。各相關人員要嚴格按照“誰管，誰簽字，誰負責”的管理規定，嚴格執行“誰不上報，誰負責”的責任。

5.加強隊伍建設。繼續深化班主任教官的學習教育，加強班主任和教官培養力度，定期召開學工例會，進一步提高班主任教官隊伍的理論水平和業務能力。結合專業特色和人才培養要求，加強班主任、教官隊伍建設，加強學生骨干隊伍建設。

2.3在校體驗

2.3.1德育工作情況

重視愛國主義教育活動，每個星期一學校組織學生、教師、教官、職工升國旗，做好國旗下講話安排，進一步提高了升旗儀式的教育意義。另外，還經常組織團員青年觀看各類專題教育片、紅色電影，使團員青年了解革命先烈為祖國英勇獻身的革命故事，教育團員青年學習先烈大無畏革命精神，學習先進模范人物，珍惜今天的幸福生活，奮發有為，積極學好本領，將來投身到建設祖國的行列中來。開展“弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，創建文明校園”主題活動。培養學生樂于助人，勇于助人的優秀品質。

一切為了學生，為了學生的一切。就目前社會環境而言，各種思想、觀念一窩蜂的出現在我們面前，良莠不齊。很多不良思想已影響到同學們的健康成長，像利已主義、享樂主義、自由主義等嚴重影響著學生優良品質的形成。我校的準軍事化管理能有效增強學生對多種意識形態、多種價值取向的辨別取舍能力，能夠給我們的學生正確的價值導向。這種準軍事化的管理模式，更能讓學生養成良好的生活和學習習慣。利用國旗下講話、主題班會等團隊活動，加強學生思想品德正面教育；并針對不文明現象，開展專項整治活動，促進學生良好行為習慣的養成；堅持每周一升旗、周四大集合、全周軍體訓練等活動，一則推進軍事化管理的優勢，鍛煉學生的性格和生活習慣；二則強化學生組織、紀律性及大型集會的公德秩序；在新生入學開展軍訓活動，加強國防教育，培養愛國情懷；定期進行安全大排查，檢查學生宿舍是否有違禁物品，從根本上上解決校內的安全問題，進一步完善校內的優良學習風氣。

2.3.2文明風采活動

2022年11月23日，我校秋季運動會沐浴著冬日暖陽，如期召開。本次運動會旨在增強學生體質、推進學校國防教育活動的開展，豐富和活躍師生生活，營造濃厚的校園文化氛圍，使更多的學生、教工投身到體育鍛煉中去，培養頑強的意志品質、強壯的體魄，培養良好的終身鍛煉意識。在莊嚴的升旗儀式結束后，各班方陣昂首挺胸、鏗鏘有力、信心十足的走過主席臺，他們口號嘹亮，動作嫻熟，每一個隊員都激情四射，展示了電科健兒自強不息的體育精神。運動會的精彩瞬間在冬日暖陽中落下了帷幕，但是電科學子們在賽場上揮灑汗水的熱情及在挑戰中突破自我的精神永不熄滅。通過此次運動會，所有選手都賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，不僅增強了體魄，還凝聚了班級力量，在比賽中收獲滿滿。

2.4就業質量

教育服務產業鏈全鏈條離不開中等職業教育。中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”，抓好符合職業教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養規模，打開中職學生的成長空間。讓中職學生就業有能力、升學有優勢、發展有通道，這既是黨和政府的要求，也是人民群眾的迫切期望，更是產業發展對人才層次高移的現實需要。

2.5技能大賽

2022年10月18日，鄂州市教育局發出了鄂州市中等職業學�！靶�園工匠”技能大賽的通知，我們電子科技學校積極響應，立即組織了兩個專業的三支參賽隊伍，即：汽車運用與維修，office,photoshop圖像處理。并成立了領導小組，由劉鶴成書記任組長，劉貞池任副組長。確定了培訓教師，由曾維良負責汽車維修與服務、呂艷庭負責offics、廖長江負責photoshop圖像處理。安排了培訓時間，每天下午7、8節課進行單項培訓。提出了“誓超去年”的口號。（去年我校在參賽的三個項目中，獲得了一等獎一名，二等獎5名，三等獎4名的好成績） 我們明白，對于中職生而言，這是提高他們動手能力的需要，也是展示他們才能的機會，因此，我們特別重視，大力支持，嚴肅對待，力求通過活動激發學生學習的積極性，鼓勵他們通過大賽的歷練提高自己，充實自己，完善自己。也檢驗我們教師的教學情況，及時查漏補缺，改進教學，有針對性地對癥下藥，著實提高學生的動手能力，實際操作水平，應變考試能力，為技能高考打下堅實的基礎。

第三部分 教育教學質量

3.1專業建設質量

對于一所中職學校而言，適應市場需要，滿足社會需求，依據學校自身的條件，有針對性地開設相應專業，是學校必須考慮的重要事情。我們電子科技學校申報并開設了計算機應用專業、汽車維修與服務專業、旅游與服務專業、電子商務專業、電氣電子專業、老年人服務與管理專業。我們招聘了以上六個專業需要的教師：雙師型教師16人，教授1人，具有相應學段教師資格證書的教師12人本科學歷18人。購置配備了計算機機房5個，電腦300余臺；汽車實訓室100平方米，四組實訓操作平臺；老年人護理實訓室一個，配有供學生實習的人體模型，聘請有實際臨床實踐經驗的教授親臨指導；聘請具有實踐經驗的導游一名，輔導學生如何從事旅游服務工作；聘請長期從事電子商務專業的電商物流師一名，指導學生進行實際操作；聘請具有豐富經驗的電工一名，輔導學生進行實際操作。

在做好了硬件建設以及師資配備的前提下，我們也狠抓實際教學，敦促各專業教研室主任認真督查各任課教師的課堂教學以及實際操作學習，真正做到理論力求講清講深講透，讓學生爛熟于心；實際操作過程嚴謹，淺顯易行，學生易于接受，樂于操作，絕不允許得過且過，腳踏西瓜皮滑到哪算哪，并將結果與個人的年終考評，工資待遇掛鉤。真正讓學生學有所得，學有所長，學以致用。最終能滿足技能高考需要，能適應社會需求，成為名副其實的中職生。

3.2課程建設質量

我們知道，中職生其實也是高中生，雖然由于他們的各種行為習慣，知識基礎，學習能力都不可與普通高中學生同日而語，但是，本著對他們負責，讓他們最大限度地學有所得，將來走向社會少遇一些門檻，我們根據部頒標準，開齊開足了應該開設的所有課程。思想品德：習近平理論、哲學思想、職業道德與法律；心理咨詢；語文、數學、英語；禮儀。

大家明白，教學教學是教與學兩個方面的事情，首要的是教師的教。因此提高教師素質是至關重要的問題。我們一方面開展對教師的思想培訓，鼓勵教師樹立教書育人，立德樹人的理念。勉勵教師遵守職業道德規范，愛崗敬業，嚴于律己，關愛學生，勤于思考，樂于教學。另一方面，我們大力開展教學能力的培訓。開學初，我們請外出學習的曾維良、柳凌逸老師主講外出學習的心得體會，讓他們講講外出學習的見聞感受，他們的“見識擴大，收獲良多”的感慨讓全體老師們頗感羨慕。我們還適時開展校內教師公開課、展示課活動請有經驗的教師上展示課，為老師們提供學習借鑒的范例；讓年輕教師上公開課，為教師提供“解剖麻雀”的機會。我們也不放過國培的機會先后派出了王剛、謝模昌、柳凌逸、何倩、曾維良的老師赴全國各地參加學習，較好地提高了他們的業務素質和教學能力。

我們還重視學生的學這個方面。為了提高學生學習的積極性，我們組織開展了一系列學科競賽活動。諸如：打字比賽、計算機組裝比賽、演講比賽、古詩詞背誦比賽、文化綜合競賽、英語趣味知識比賽等，力求以賽促學以賽促教，達到提高教學質量的目的。

3.3教學方法改革

隨著現代企業的發展，職業技術變化的速率已經遠遠超過了職業教育訓練的發展速率，使職業學校不能及時、快速地培養適應產業結構調整、社會經濟迅速發展的技術技能人才。導致這種狀況的重要原因之一，就是職業教育的教學思維、教學理念和教學方式，仍未完全脫離傳統的教學模式，學校對學生的培養難以達到預期的目標，為改變這一現狀，因而必須深入地進行教學改革。

鄂州電子科技學校教學改革主要體現在以下幾個方面：

3.3.1更新觀念，改革創新，推行一體化教學方法

技能人才培養的核心是職業能力提升，根據技能人才培養自身特點，把知識與技能分為若干單元，改變現有的學科式的傳統教學模式，建立與原有學科體系不同的模塊化統合課體系，即“一體化”教學模式。該體系不強調各門學科知識的系統性、完整性，而突出專業知識的職業性、應用性與針對性。使知識和技能有機結合，避免知識的重復。讓學生有足夠的機會將專業知識和實踐結合起來，獲得隱性經驗，從而增強學生的職業適應性，使學生在學校期間逐步具備企業員工所應有的思想觀念、行為習慣和技能要求，主動適應現代企業對技能人才的需求。

傳統教學方法主要以教師講授為主，通過語言的講授來完成教學任務，這對老師的語言表達能力有較高的要求，同時對學生的邏輯思維也有較高的要求。而一體化教學從“知識的傳遞”向“知識的處理和轉換”轉變；教師從“單一型”向“行為引導型”轉變；學生由“被動接受的模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創新型”轉變；教學組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內外專業教室轉變；教學手段由“口授、黑板”向“多媒體、網絡化、現代化教育技術”轉變，它既包括老師的“教”，也包括學生思維上的“學”，同時還包括學生動手方面的“練”；由傳授知識和技能到運用已有知識和技能；由以老師教為主，學生被動學習到學生在教師的指導下主動學習；由“教師挖掘學生的不足點以補充授課內容”到“教師利用學生優點開展活動”等，一體化教學模式體現職業教育的實踐性、開放性、實用性。利于激發學生自主學習的興趣與熱情，使學生在學校期間逐步具備應有的行為習慣和實作技能。

3.3.2激發學生的學習興趣，提高學習效率，促進職業素養的養成

針對當前學生上課時很多“低頭族”，偷偷愛玩手機，分析其原因是多方面的，如學生生源差，文化基礎薄弱，課程跟不上是一大原因，但其中不乏學習興趣不濃，對學習的內容不感興趣。缺乏學習的興趣，學生能學好嗎？

激發學生學習興趣，增強學生的動手能力，教師在做中教，學生在做中學，增強互動性。在學習過程中使學生知曉自己將來工作環境及所從事工作的性質，明白學得會，用得著，能發展的道理。知道現在的專業基礎知識學習，對將來發展有很大幫助，在學校學好本領，將來大有作為。只有在學習教學過程中激發學生的學習興趣，教學才有針對性和目的性。變被動學習為主動探求式學習。還有教師應充分重視學生的學習積極性，注意因材施教，有針對性教學，管好中間大多數，又要兼顧兩小頭（差等生和優秀生）。

總之，我校在教育過程中，就是要改變教學思維、教學理念和教學方式，多管齊下，變被動為主動，從一體化教學的推行、校企合作、教學課題研究等入手，以技能高考和就業為導向，提高培訓質量，走以質取勝，創新思變之路。相信鄂州電子科技學校一定會有更加美好的明天，一定會迎來更加光輝燦爛的未來。

典型引路，以點帶面

——教師隊伍建設案例

校以師名。為了培養一支師德高尚、技藝精湛的高素質教師隊伍，我們鄂州電子科技學校堅持“藝高為師，德高為范”的師表原則，積極引導教師加強政治學習，提高自己的道德修養，強化教師職業意識，力求做一名愛崗敬業、遵紀守法、關愛學生的師德高尚的教師。通過業務學習，提高各自的業務素質，成為一名基礎扎實，作風過硬，講授得法，深受學生歡迎的人民教師。積極引導教師用淵博的學識和健全的人格服務學生。我們的具體做法是典型引路，以點帶面。

曾維良，汽車運用與維修專業的教師，男，1986年出生，黃岡職業技術學院畢業，2021年2月入職我校。獲有“美國認證協會中國總部認證鑒定中心”頒發的“注冊國際汽車檢驗師”證書。該同志業務功底比較扎實，對工作認真負責，吃得了苦，受得了累，是一名深受學生喜歡的老師。

柳凌逸，電子商務專業教師，男，1984年出生，湖南師范大學畢業，2020年9月入職我校。獲有“1＋X培訓教師證書”。該同志業務功底頗好，尤其是一股全身心投入教學的熱情，令人感動，有一股不達目的不罷休的拼勁。在學生中的威望高，口碑好。

鑒于他們二人的工作熱情以及專業骨干的實際情況，本著愛護人才，打造人才之宗旨，為了讓他們進一步提升自己，在自己的各自專業上有更好的發揮，做出更大的成績，打造電科名片，學校專門制定了三年培訓提高計劃，由分管教學的劉鶴成書記負責，教務處處長劉貞池具體落實。劉書記找到他們，告知學校方案，希望不負眾望，落實這個方案。劉處長跟他們交流，鼓勵他們走進其他教師課堂，向有經驗的教師學習，取長補短。打開電腦，向權威學者、名師學習，吸取精華。扎進圖書室，打開典籍、文獻、資料，充實大腦，拓寬視野。密切關注考試信息，下定決心，定期拿下教師資格證，順利跨入雙師行列。教務處適時組織相關專業的教師聽他們的課，召開專題研討會，分析利弊得失，提出改進意見，助力提高課堂教學水平。

學校還不失時機地派送他們去外地學習。2021年暑假，委派他們去仙桃、武漢學習一個月。后因疫情原因沒有成行。2022年又派送他們到荊州、咸寧學習一個月。時值盛夏酷暑，又遇上一個幾十年一遇的高溫少雨天氣，而且新冠病毒肆虐，人心惶惶，隨時都有靜態管理的可能，外加他們正是上有老，下有小的年齡，堅持學習的難度可想而知。但是，他們卻咬牙堅持著，全心學習著，努力提高著，出色完成了這次學習任務。那厚厚的一疊資料是見證，那厚厚的一本筆記是見證，那鮮紅的“優秀學員證書”是見證。

學成歸來的他們，滿面春風，一臉喜氣。我們適時請他們在全體教師業務學習例會上作學習心得宣講。他們倆自信滿滿，侃侃而談。談心得，話體會，說見聞，聊收獲，口若懸河，滔滔不絕一兩個小時。老師們都笑著說，到底是學習過的人，新名詞都不少，新理念挺前衛，新教法有得學。

有付出就必然有收獲。曾維良老師，在2021年鄂州市教育局舉辦的“鄂州市中職學生大國工匠技能大賽”上，他派送的八名學生，四名獲得二等獎，三名獲得三等獎。個人也在積極準備2023年的高中教師資格證的過關考試。

柳凌逸老師在2022年鄂州市教育局舉辦的教師教學能力大賽上一舉奪得一等獎。2022年技能高考中，所任班級學勝陳珂陽電商專業考分456分，順利通過本科線。而且本人還參加了9月29日的中職教師資格證考試，有望過關，可喜可賀！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對于中職學校而言，加強教師隊伍建設，提高教師自身素質，培養造就雙師型教師，任重而道遠，永遠在路上。我們知曉，名師閃耀光芒之日，就是學校興盛之時。我們將繼續努力，朝著雙師型教師符合國家標準的路不斷前進。

3.4教材建設質量

目前，我國職業教育教材體系的組成涵蓋初等、中等和高等職業教育教材，以及行業企業培訓用教材四個方面。從課程的角度來看可分為文化課、專業課教材體系；從教材使用的物質載體角度可分為紙質媒體教材(一般包括用于教師的教科書、講義、講授提綱、教學參考書，用于學生的輔導材料、輔助教材等傳統教材)、實物媒體教材、電子媒體教材體系；從教材的組織開發層次角度可分為：國家課程教材、地方課程教材和校本教材，等等�，F在就從中等職業教育教材現狀分析鄂州電子科技學校的教材建設概況。

分析其主要表現在以下幾個方面：

1、當前鄂州電子科技學校的辦學指導思想

在“以服務為宗旨、以技能高考和就業為導向”的辦學指導思想下，為適應社會經濟發展的需要，學校旨在培養德、智、體、美、勞全面發展，而且基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的技能人才。

2、市場狀況

在職業市場，國家（勞動局、安監局）定期檢查，否則，將對用工企業實行高額罰款�，F在學校均已實行雙證制辦學，學生均能做到憑證上崗就業�！秶�家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》中，提出新增勞動力受過高中階段及以上教育的比例2015 年達 87%，2020 年達90%。

3、學生狀況

3.1情感特點

�Γ�1）自卑感較強。經過初中并不理想的學習體驗，經過中考失敗，甚至不允許參加中考而分流出來的學生，由于心情的沮喪、內心的孤獨且無奈，他們普遍自卑感較強，意志薄弱，做事往往淺嘗輒止、半途而廢。

（2）獨立性強。由于學習不理想，為了引起家人的注意、社會的承認，學生在學習之外，敢作敢為，甚至胡作非為，形成了不良的行為習慣��顯得沒禮貌、無教養。

�Γ�3）情感成熟較慢及心智結構欠發達。由于學習能力欠缺，知識架構得不到健康有益的構建，職校學生對事物的認知能力勢必受到影響，他們的心智發育與身體發育將難以匹配。生理年齡與大人相似，心理上卻很幼稚這就導致他們無法理智地控制自己的情緒（情感）。��

4、知識背景

學習須遵循循序漸進的規律，知識必須積累，只有這樣，才能構建完整的知識背景，才能進行邏輯推理式和聯想梯進式學習�？山�90%的學生知識背景是碎片式的，這導致他們無法正常地記憶和理解，尤其是理論課。他們經常說自己沒學到東西�▽崉t是說自己沒記住新知識。而碎片式的知識背景是無法記住新知識的重要原因。

5、鄂州電子科技學校的教材建設

（1）依據國家職業（工種）標準組織教材

國家職業（工種）標準中明確了中級、高級工應有的技能和技藝，即應會，同時也明確了應掌握的相關學科的相關知識（即應知）。“應會”決定“應知”。這要求必須以工作過程為主線、以職業能力為基礎、以工作實踐為起點、按照工作過程系統化進行教材編寫。這是對傳統教材的專業基礎課和與業課進行重新組合。同時，必須避免因“應會”而忽略“應知”把教材編成企業操作規程式的“工作頁”樣式。

（2）刪繁就簡�Ｒ灾�識夠用為度組織教材

中職學校教材，一般由文化課與專業基礎課和專業課組成。文化課在職業技能的培養方面起著不可替代的作用，它是學生成人的孵化器。試想一個未成年的學生，未經過德、智、體、美、勞全面發展，而且基礎扎實、知識面寬，能成為高效的技能型人才嗎？

6、總結

教材是知識和技能的載體，教師用以傳授知識、培養能力，學生從中獲得知識和能力。課程體系決定著教材的樣式。鄂州電子科技學校的辦學“以服務為宗旨、以技能高考和就業為導向”，所培養的學生定位于技能高考（少量就業），因此鄂州電子科技學校的教材體系以國家職業能力為導向進行確立，并參考技能高考考綱為輔助。這樣學生才能具備通過練習，學習，進入更深一步的深造，技能才能達到中級和高級水平。

3.5數字化教學資源建設

在網絡技術迅猛發展的社會背景下,為了進一步保證教學任務的高效完成,數字化的教學資源平臺,成為了鄂州電子科技學校教育中的重要建設項目。數字化教學資源是鄂州電子科技學校實現有效、數字化、教與學的保障。

主要從以下幾個方面來進行數字化教學資源建設：

3.5.1成立教學資源與信息化建設領導小組，將專業教學目標、專業教學標準、專業優質核心課程體系、實驗實訓指導、學習評價等整合處理，通過校園網絡等實現課程資源網絡化、信息化，建立具有四個功能、三大服務的共享型教學資源庫。

3.5.2推行“模塊教學”、“情境教學”、“仿真教學”等教學模式改革。優化創新教學內容，提高信息化教學水平，廣泛采用多媒體輔助教學手段，推動專業應用軟件在教學中的應用，建設優質教材和特色學習資料，建設跨越圍墻、跨越課堂、跨越時間的新型數字化立體教學資源庫，按照一體化教學、一體化評價的要求，整合相關教學資源 建立電子教案庫、實訓案例庫、教學錄像、相關圖片、實物模型、試題庫等。組成專業的教學資源庫，將多媒體技術最大可能的植入專業教學活動之中，利用教學軟件、教學課件、多媒體教學平臺、試題庫、課程錄像等多種媒體形式組成教學資源庫系統。

3.5.3依托數字化校園建設，以創建精品資源為核心，組織建設多媒體教學課件，多媒體教學素材（含輔助教學軟件、課程錄像），教學案例，電子教案及電子教材等。建立信息共享和自主學習平臺上的立體化教學資源庫，實現全校師生網絡教學資源共享與應用，為學生提供一個性能穩定、功能強大的自主學習平臺；促進主動式、協作式、研究型、自主型學習，形成開放、高效的新型教學模式。數字化教學資源庫組成如下圖所示：

3.6師資隊伍建設

目前專任教師 66名，在校學生人數950名，師生比為 1：20，其中，“雙師型”教師9名 ，比例為 13.63% ，專任教師本科以上學歷為61名，比例為92.42%，高級職稱為 8人，比例為 12.12% ，跟上年相比，在“雙師型”及本科學歷的比例有所提高。

第四部分 國際合作質量

我校從2019年辦學至今，沒有國際合作相關項目。

第五部分 服務貢獻質量

5.1 據《國家職業教育改革實施方案》、《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》、全國職業教育大會等精神，以服務地方產業發展和武漢城市圈經濟發展為宗旨，以促進社會發展為導向，堅持多元、開放的辦學思路，努力把中職學校做大做精、著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力。職業教育培養的技術技能型人才，已成為湖北省內各大高職院校人才的重要來源，特別是在電子商務、城市軌道交通、汽車運用與維修、計算機等快速發展的行業中已成為主力軍，為當地經濟的發展提供了人才支持。

堅持走升學就業兩條腿走路的教育模式，增強中職吸引力。對不愿升學的學生，加大動手能力的培養，加強就業指導和服務，提高就業能力。對有升學意愿的學生，做到專業課教學和文化課教學兩不誤，為學生繼續深造打好基礎，滿足了學生和家長的愿望。三是與各級職能部門合作，開展社會培訓。配合人社局完成退役軍人、失業人員、農民工職業培訓和技能鑒定工作任務。

5.2 面對疫情，嚴格要求，具體舉措有:1.制定方案，落實責任。認真貫徹落實習近平總書記關于疫情防控工作的重要講話精神，按照上級部署，迅速成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，并制定《疫情防控應急預案》。2.廣泛宣傳，科學引導。緊扣大家關注的一系列問題，采取多種載體廣泛宣傳，加強疫情防控的規范性和科學性。利用微信公眾號、微信工作群等新媒體平臺，發布國家、省市、學校有關疫情防控的工作方案、科學防控知識，轉發四川省每天發布的疫情報告，引導全體師生認清疫情形勢，嚴格遵守政府出臺制定的各項規定、措施。3.在線教育，學習不止。教師積極認真地開展教學，教學方式多種多樣，采用QQ群直播間、騰訊會議視頻直播、QQ群、QQ群相冊等渠道進行線上教學。4.校企協同，防控阻擊。與企業對接，做好學習實習防疫工作，確保師生健康。5.應急演練，筑牢防線。為做好新冠肺炎疫情防控工作，提高學校在疫情防控期間工作中的應急處置和現場應對能力，確保疫情防控期間正常教學活動，組織師生開展防疫應急演練，增強學校疫情防控應急處置的作戰能力和教師們的綜合協調能力。

嚴格按照市、區教育主管部門和疫情防控工作指揮部的安排部落實最嚴格的科學防控措施。今年4月份、9月份、11月份我校根據上級主管部門緊急通知和指示要求，實行了靜態封閉管理，所有師生在校工作學習，不允許隨意進出校園，并及時發出了《致全體師生的一封信》《致全體黨員、積極分子的一封信》。疫情期間，更是加大了疫情防控管理力度，結合新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）和中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第六版）制定學校疫情防控的工作“三案九制”（學校疫情防控工作方案、應急預案、開學工作方案）并認真落實。組織師生開展疫情防控知識及技術的培訓和演練，做好疫情應對的物資準備，確保應對疫情物資供應。疫情平穩之后，嚴格落實常態化疫情防控要求，以對師生員工高度負責的態度，進一步強化風險意識，杜絕麻痹思想，主動擔當作為,持續做好防控，不折不扣、全力以赴抓好各項防控工作落實，堅決打贏疫情防控攻堅戰,確保全校師生員工生命健康安全和學校大局穩定，為創建平安和諧校園作出應有的貢獻。

第六部分 政策落實質量

6.1政策落實

根據《國家職業教育改革實施方案》、《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》、全國職業教育大會等精神，為加快我�？焖侔l展，學校在年初就制定了相關工作計劃、工作要點，努力打造一批特色品牌專業，提高人才培養的針對性和實用性，提升人才培養質量。

6.2學校治理

我校實行校董事會領導下的校長負責制，領導班子成員在 班長的帶領下，不斷加強自身的學習，不斷鉆研教育教學業務，改進工作作風，完善思想修養，并通過學習，了解并掌握黨和國家的教育方針、政策，提高了教育教學和學校管理水平。這一年來，我們緊緊圍繞學校辦學章程，結合學校實際以及中職學校個性特征，起草制定、修改、完善學校各層面管理制度、管理條例、管理細則等一系列規章制度，嚴格落實了“一崗雙責”責任制。做到嚴于律己，帶頭執行各項規章制度，要求職工做到的，自己首先做到，工作中始終堅持在第一線靠前指揮，充分發揮了班子的凝聚力和向心力，營造了民主和諧、團結向上的良好氛圍。班子成員之間相互尊重，開誠布公，大事講原則，小事講風格，凡事都以大局為重，以事業為重，真正做到了合心、合力、合手，始終堅持民主集中制原則，把集體領導和分工負責有機結合起來，廣開言路，多方聽取教職工的意見，大家出主意，想辦法，發揮每個成員的聰明才智，努力完成各自分管的工作。

6.3質量保證體系建設

6.3.1教學診改。繼續實施中等職業學校教學診斷與改進工作，我校按教育部、省教育廳和市教育局的部署安排，按期制定學校教學診斷與改進工作方案，逐步建立完善教學診改內部運行機制。通過教學診改工作建立完善學校質量發展內部監控機制。

6.3.2教學監測。根據省、市有關工作安排，我校教務處要求各教研室全面啟動教學質量監測工作，對公共文化基礎學科、專業學科應知、應會每期末開展教學質量監測活動。對監測結果納入師德師風建設和年度績效考核。通過教學質量監測工作，規范了教學行為，提高了教學質量。

6.3.3疫情防控。面對新冠肺炎，高度重視，將疫情防控工作作為最重要的工作抓緊抓實，多措并舉做好疫情防控期間教育教學工作正常開展。

6.3.4經費投入。建立健全了財務管理制度，嚴肅財經紀律，提高資金使用效益，避免資金浪費，增強資金的安全性。我校經費主要來源為股東投資和學校服務性收入。2021年，我校經費收入2220.37萬，其中收到財政關于學生的學籍補助242.06萬，學費收入1978.31萬。經費支出為房租、水電、員工工資等基礎支出，其中，基本支出為963.75萬元，行政管理費用276.17萬元，財務費用12.06萬，凈利潤為968.39萬。

第七部分 面臨挑戰

7.1存在的問題

7.1.1辦學條件不達標。按照教育部《中等職業學校設置標準》和國家普及高中階段教育要求，我校的辦學條件未完全達標。

7.1.2教師隊伍建設質量有待提高。部分教師缺乏實踐經驗，專業理論與實踐教學脫節，科研水平和技術能力都很難滿足當前職業教育的要求。

7.1.3學生心理健康問題凸顯。隨著社會的飛速發展，目前中職學校學生社會對他們存在著些許偏見，消極心理和消極情緒浸泡著學生的生活，學生心理健康問題尤為突顯，部分學生產生不自信、進取心不夠等消極想法。

7.2改進措施

7.2.1加大投入，完善多元投入機制。加強我�；�礎能力建設，改善辦學條件，力爭辦學條件盡早到國家、省規定的相關標準。

7.2.2積極引進師資，進一步加強專任教師業務能力的培訓，鍛造一支高技術水平的專業教師隊伍，不斷提高學�！半p師型”教師隊伍的比例。

7.2.3強化心理健康教育，培養積極自信性格。與本地心理健康機構聯合開展心理健康教育培訓、咨詢、診療、檢測等工作，從專業技術上化解學生心理健康問題。同時開展豐富多彩的校園文化活動，幫助學生樹立自信、增強師生交流，使學生在各類活動中收獲積極陽光的心態。

撰寫人：劉  慶 劉貞池 顧郭徑

審核人：嚴建承 劉鶴成 王 星

附表：

表1中等職業教育質量數據表

表2滿意度調查表

鄂州電子科技學校

2022年12月16日

表1中等職業教育質量數據表

表2滿意度調查表

鄂州電子科技學校

2022年12月16日